《东中通讯》第42期

《东中通讯》第42期目录

校园要闻 我校召开青年教师座谈会

武汉市东湖中学青年教师读书会章程

开展读书活动构建学习型校园

读书心得：新课改下生物学教学

好习惯成就人生

编后

东湖中学工会换届

情系东中 东中这方土

校园短讯 市教育学会学习科学专业委员会“学习科学论坛”在我校召开

市高三年级二月调考物理质量分析会在我校隆重举行

表彰三八表彰

我校被选定为“武汉市物理学科基地”

周贤文获“暑期教育活动先进个人”荣誉称号

我校获“2006年道路交通安全先进集体”荣誉称号

喜报

专访信息部前进中的科技信息部

总务处服务学校，服务教学，粮草官先行——记东中后勤部门

教导处教导处，有这么一群人……

艺术班园丁艺馨桃李花香——记东中艺术班音乐教研组

社会调查 社会主义新农村系列活动

论文选载 黄坤信息教育中的德育教育

侯一萍基于网络环境下优化高中课堂教学模式的探索

欧阳华育人——师德的灵魂

张娇试论《曾国藩》人物形象塑造的艺术

张娇煎熬中的毁灭——克罗德形象分析

胡花夕阳芳草寻常物解用都为绝妙词

思想纵横谈 啊，保险丝

人不可以无耻

成绩通报 近期教师论文发表、获奖情况

文苑有惊无险的凤凰自驾之旅

域（境）外二三事

八旬美国退休教授黄彰位评《胎战》

外教视角 Ema论教

近年来，一大批青年教师加入到东湖中学教师队伍中来，为东湖中学注入了新鲜的血液，并为学校提供了可持续发展的基础。为了更好地发挥中青年老师的作用，让更多的青年教师茁壮成长，学校党总支、校团委于2007年1月12日和1月26日分两次，在五楼办公室召开了青年教师座谈会。

会议的主题是“倾听青年教师的心声”，座谈会由校团委书记胡卉主持，她希望大家本着主人翁精神，为学校的发展和壮大多提建议。她说东中发展快，青年教师多。青年教师是学校实现可持续发展的有生力量，是东中的未来。请老师们本着“共勉、共建、共享”的原则畅所欲言，交流自己在工作、学习、生活中的成功与挫折，欢乐与苦涩，困惑与感悟，实践与思考。

鲁幸、时莉、冯炜等老师希望学校多组织教师开展活动,加强教师间的沟通与交流。刘嫚、熊文老师希望学校多听取青年教师的意见。

针对青年教师的成长，胡凡、翁晓婷等老师希望学校多提供“走出去”学习的机会。万莉认为年轻人一方面要以柴迎宪、郭荣等老师为榜样，充满激情，不断超越自我;另一方面也要努力调整好自己的生活。张娇结合自身的成长经历，认为“师徒结对”是一种很好的促进青年教师迅速成长的方法，希望学校坚持下去。杨帆提出阅读苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》等著作，可以借鉴不少东西。胡兰兰谈自己进入东中的感受是“正、兴、和”，东中风气正，事业兴，关系和，提出年轻人要想方设法把自己的事情做好！吴文君认为青年教师要经常反思自己的工作，不断提高自己的工作目标。

在对学生的教育方面，张明认为师生之间要多沟通。刘亚芳提出教师也要向学生学习，教学中要设身处地，多为学生着想，可分层布置任务。张勤提倡年轻人在教育教学过程中心态应放平和一些，因材施教，尽量让学生的多学一些东西。张荣劼认为要树立正确的学习观，爱字当头。袁悦容谈到进入东中以来，有困惑、有探索、有进步、有心得，教师要多向学生表达对他们的关心和希望！

杨淑君、杨勇等分别结合自己的从教经历谈论青年老师乐于吃苦、乐于奉献、勇于拼搏的重要性，认为青年教师树立正确的苦乐观，抓住机遇，提高修养，发展自己，。表示要深入到学生中去，深入到课堂中去，更好地了解学生，完善教学，奉献自己的聪明才智。

雷晓、张伦、李朗等老师针对开展教师活动提出了一些好的建议。

东湖中学走过灿烂辉煌的40多年，发展到今天成为引人注目的省级重点中学，是几代东中人的骄傲。冯书记希望大家积极学习、不断创新、提高个人的教学素质和业务能力。他说，办好学校关键是教师，学校将不断改进工作和加强人文关怀，促进教师的成长。青年教师代表着学校的未来；教师的成长关系学校的发展；教师的言行影响学生的成长。他希望教师要热爱本职工作，严格要求自己，在教学实践中不断学习，不断反思，不断提升自我，争取早日成为名师。希望全体教师继续努力，共谱东湖中学教育新篇章。

通过这次座谈会，青年教师进一步明确了做一名合格的东中教师所应该具备的职业道德、精神状态、工作作风和专业水平。在本次座谈会上气氛热烈，大家畅所欲言，充分表扬了教师主人翁精神，相信通过大家的共同努力，东湖中学的明天会更加美好。

为进一步提高我校青年教师整体素质，加快青年教师的成长速度，校读书工程在青年教师当中的顺利开展，培养青年教师的学习意识、团队意识和进取精神，构建学习型团队特成立以“读书、感悟、收获、成长”为主题的“东湖中学青年教师读书会”。

其指导思想是：以“求真、务实、创新、开放”的精神，多读书、读好书、从书中汲取精神，从书中感悟真理。

青年教师读书会的成员为我校全体青年教师，并由校党总支、校团委负责定期不定期组织开展活动。

1、每学期至少读一本教育教学理论专著，每天保证一小时读书时间。

1、每月的教学随笔或读书心得以及每学期的教育教学论文都应署名上传至东中校园网站“青年教师读书会”专栏。发现抄袭的一律不予认可。

2、能认真履行四项活动要求的青年教师，在年末获赠一本教育理论专著，并建议在学年工作考核中酌情加分。

我校青年教师读书会第一次“青年教师读书论坛”于2007年3月15日下午第四节课在教学楼五楼会议室召开。本次论坛主要由欧阳华、杨万军、杨勇三位校青年教师对寒假期间阅读的书籍进行“读后赏析”。

会上，欧阳华老师对所读的《谈走进高中新课改——生物教师必读》这本专业书进行了可读性分析。她结合自己的教育教学的专业书的内容畅谈了自己的感受。她谈到教师应具备教学机智能力，同时应精心设计学习任务，提高合作学习的实效。老师最终应塑造为一个让学生喜欢的朋友和学问引导者。

杨万军老师则结合自己所读的著作《我的教育苦旅》，从“多读书、读好书、好读书、读书好”的角度，对青年教师应努力提高自身人文素养和业务水平做了阐述。杨勇老师就《成就一生的99个好习惯》一书谈到“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定人生”的道理。他认为每年青年教师应尽早养成好的习惯，让好习惯的力量成应自己。并从如何塑造气质、如何保持心态、如何保持身体健康、如何高效率做事及维护良好的人际关系五个方面进一步分析阐释了教师们应具备的基本素质。最后他归纳说，好习惯塑造好气质，好气质带来好心情，好习惯造就好生活，好习惯成就好前程，好习惯赢得好人缘。

论坛上，冯长华书记作了总结发言。他指导通过青年教师读书论坛活动，将在我校校园构建出“多读书、读好书”的学习氛围，学校将通过各种手段努力为青年教师的成长和专业发展提供了良好的人文环境和相关支持。他表示，希望青年教师们通过不断读书，养成勤于学习、善于实践、勇于探索的精神，努力在“学习—实践—反思”模式的教师专业化发展中早出成果。

引言：2003年国家教育部颁布了普通高中13个学科的课程标准, 2004年9月在广东、山东、宁夏、海南等省(自治区)开始普通高中新课程实验,预计2007年左右,全面展开。2006年9月21日，在东湖中学全体党员会议上，冯书记要求每个党员至少读一本关于高中新课改的书。而东中的办学思想是：“一切为学生的主体发展……教师应融入学生，尊重学生，服务学生，办人民满意的学校”

新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了学生的发展,在教学中体现学生的主体性和教师的主导性，表现如下：

提高科学素养（包括知识、能力、情感态度和价值观三维目标的实现）

倡导探究性学习（好奇驱使问题导向智力投入形式多样即“活”与“动” 的统一）

注重与现实生活的联系（“注意帮助学生了解相关的职业和学习方向，为他们进一步学习和步入社会做准备” ）

在新课程背景框架内，要构建和谐、互助、愉悦的多元交流和相互支撑的鲜活课堂生活，合理有效地开发各种教学资源，面对这场意义深远的教育变革,生物教学应该如何展开?

就是要求教师把教育新理念融人到日常的教学决策与教学行为中。教育理念是指导教师教育教学行为的思想观念和精神追求，新课程需要有新理念支撑，需要教师具有与之相应的思维方式，变“要我改”为“我要改”。

“一切为了每一个学生的发展”是新课程理念的核心内容。蹲下来，就是教师在新课程中，应成为学习的参与者，逐步形成“对话”意识，上课不仅是传授知识，而是一起分享理解，即教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现;在新课程中，教师同学生一道寻找道理，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。

动起来，是要求教师积极参与到课程改革中去，大胆尝试以探究、理解、体验、分享与合作等为主要特征的新型学习方式。它将“关注知识”转向“关注学生”，将“给出知识”转向“引向知识”，通过教学方式的变革引导学生理解知识的意义，发展创造能力，形成积极的情感态度和正确的价值观。“绝知此事要躬行。”教师只有动起来，以研究者的心态触摸课堂，以实践者的行动改革教学，才能在困惑中追求，在研究中豁然开朗，在实践中分享成功。

在课堂上，教师实现自己的教学目标必须是十分坚定的，然而具体做起来，又必须尽量隐蔽其目的，尽可能少地让学生感受他在被教育，把教学意图隐藏起来是一种教学策略，是从侧面选择切人点，学生在面对种种不完善而有缺陷或有空白的刺激时，往往会情不自禁地产生一种急于要求改变它们并使之完满的心理，从而对其加以填补。学生在这样充满睿智的活动里，会受到潜移默化的教育，在创造中寻找乐趣，从而促进学生思维能力的发展。“为谁辛苦为谁甜。”只有藏起来，才能给学生思考的空间，给学生发展的机会，给学生评价的时间，才能调动学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。

反思是教师对自己教学中的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，本质是一种理解和实践之间的对话。反思是反省、思考、探索和解决教学过程中各个方面存在的问题，具有研究的性质。它是教师写教学课后记的深化和发展，是教学研究必须提倡的一种形式，也是校本教学研究中最基本的力量。悟出来，就是教师通过反思获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的教学水平和思维品质，从而达到“却在灯火阑珊处”的境界。

“问渠那得清如许。”教师只有转变教学行为，以思想者的眼光审视教育，以教育者的情怀感悟教学，才能在课程改革中焕发出迷人的光彩。

　我们都知道：良好的习惯受益终生。但是如何让好习惯的力量激励自我，如何让好习惯的力量推动自我，如何让好习惯的力量充实自我，如何让好习惯的力量成就自我呢？特别是在新的教育形势下，好习惯对我们教师搞好教育教学有那些帮助呢？阅读该书，给了我思考和启迪。
1．好习惯塑造好气质

一个人气质如何，首先会从语音表现出来。气质好的人，往往说话也自信，可谓“掷地有声”，一个人有没有自信，是完全可以通过说话判断出来的。懦弱、胆小的人，往往说话声音也小；而那些声若洪钟、说话干净利落的人，则常常是很自信、底气十足的人。。
2002年9月，英国保守党领袖伊恩·邓肯·史密斯在接受BBC电视台记者采访时。面色茫然、腼腆、毫无生机，他用有气无力的、平乏的语调攻击托尼·布莱尔首相及其政党的政策。记者问道：“你认为自己能出任下一届首相吗？”他犹豫了一下，目光下垂，语气不坚定地说：“是的，我可以，但我需要努力争取。”几分钟之后，电视台出现不满意的观众的电子邮件及电话录音：“他自己都不相信自己能成为首相，让我们如何相信他可以做我们的首相？”“他看起来根本就不像个英国首相！…‘难道保守党再找不到别人做领导者吗？”在日常生活中，我们常说“这个人性格开朗”或说“那个人很内向”, 其实，“开朗”或“内向”的印象，并非由性格来判断，而是由自我表现的方式所决定的。

拿破仑·希尔指出，有很多思路敏锐、天资高的人，却无法发挥他们的长处参与讨论。并不是他们不想参与，而是他们缺少自信。在会议中沉默寡言的人都认为：“我的意见可能没有价值，如果说出来别人可能会觉得很愚蠢，我最好什么也不说。而且，其他人可能都比我懂得多，我并不想让他们知道我是这么无知。”，这些人常常会对自己许下很渺茫的诺言：“等下一次再发言。”可是他们很清楚自己是无法实现这个诺言的。时间久了，次数多了，沉默寡言也就成为一种习惯了。这种习惯会形成一种恶性循环，他会愈来愈丧失自信。从积极的角度来看，如果尽量发言，就会增加信心，下次也更容易发言。所以，要多发言，让发言成为一种习惯，这是信心的“维他命”。响亮的语言、自信的语调总是能感染别人；连话都不敢大声说，还能指望你去做什么呢？担心如何说话这件事，只要你培养自信，让你的语音也“响亮”起来别，你也一定会拥有自己的个性魅力。

的确，对生活没有掌控力的人往往 “人微言轻”，而那些积极掌控生活的人则往往说话掷地有声。多表达，多发言，让发言成为一种习惯，这是信心的维他命” 。因此，我们教师在进行学生管理工作时，遇到困难和阻力时，不仅要敢管，而且要想方法、讲技巧，让学生真正明白你在是为他好，这样你的工作就好做得多了。

虽然人是情感动物，每天都会被情绪所困扰，但心理学家也告诉我们：心理层面是积极还是消极，是紧张还是轻松，是恐惧还是勇敢，都是可以自己调节的。当一种不健康的心理演变成一种日常的依赖，本身就是一种心病；而当一种积极的自我暗示有意识地形成习惯，你的心态就会良性自我循环。

乔丹的心理素质，无论场上、场下都极其出色。赛前，他总是极为放松。休息室里常见到他带耳机，听音乐，惬意的躺在长椅子，这就是篮球场上的“天皇”巨星，他的最大的爆发力来自最深沉的冷静，他经常告诫年轻的球员们应该学会“为现在而生活”，让生活自然发展，遇到困难和挫折，别纳闷，不必苛求生活中原本就子虚乌有的那份“完美”。紧张是一种习惯，放松也是一种习惯；胆怯是一种习惯，勇敢也是一种习惯；而坏习惯应该去除，好习惯应该养成。有位专家说过，现代教师面临各种很大压力，也是个高危险的职业之一，不仅仅是身体的，还是心理的．．．因此教师要学会减压，学会放松，要做到这一点并不容易，做好了，他会给你带来好心情，可以使你的生活、工作带来革命性的变化。

当我们还在为亚健康烦恼时，你有没有想过：正是生活的一些小细节决定着你的生活质量，身体状况差的人大都是没有良好的饮食起居习惯。如果你想拥有好身体，那么就从今天开始使自己的生活变得有规律起来。教师，这一职业是神圣的、是伟大的、是辛苦的、也是清贫的，因此，养成经常接触自然，坚持锻炼，消除沮丧，注意休息的好习惯对造就你好的生活显得犹为重要。
4．好习惯成就好前程

无论是时间管理，还是事件计划，研究表明，一套科学的规划与管理程序是有助于你把琐碎的工作变得简洁有序的。前提是你要把一些优化的行为渗透到你的日常生活中，诸如“要事第一”、勤看笔记本等，正是这些“不起眼”的习惯将那些高效能人士突现出来。
　　行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定人生。从现在开始改变旧的习惯，让好习惯的力量成就自己。

编后学校将青年教师的培养纳入工作的重要议程，组织青年教师读书会，制定章程、开讲座、定期开展活动，借助这个平台，促使青年教师健康成长，稳定提高，并藉此促进青年教师明了自身的责任，这个立足于东中，着眼于未来的举措，蕴涵了实实在在的现实意义和高瞻远瞩的超前意识。青年是世界的未来，我们殷切地希望青年教师不要负了这份厚重的期望，学识要提高、能力要提高、思想要提高，正真正义的人格人品更要养成。让我们都坚信：东中大有可为！

本刊讯东湖中学第九届工会自二000年开始工作以来，历经七年，现宣布完成使命，进行第十届工会领导的选举，产生第十届工会组织。

三月二十二日，工会主席黄和萍作了第九届工会工作的总结，公布了工会经费收支情况，宣读了换届选举的程序及相关事宜。大会结束后，各工会小组酝酿选举第十届工会领导人候选名单。按照既定安排程序，于四月二日选举产生新一届工会组织成员，然后报送上级部门审批，如获通过，新一届工会即行诞生。

工会，是独立于行政的教职员工的自己的组织。推选工会主席，不是推选一位副校级干部，而是选出一位能代表教职员工民意，能争取和维护他们合法权益的代言人，行政干部对职务分工负责，工会干部则面对教职员工，责任更重。民主、正义、公正、正直、无私，能据理维权抗争，是教职员工对工会干部的期望。正因如此，广大教职员工对推选工作普遍给予了关注。

东中这方土——养育我生命的五分之三的——这方土，它那黄色土地上弥漫着绿色生命，散发着桂花芬芳……特别是在这35个365天里时时刻刻养育我！我用什么来感谢你，我又怎么感谢的了呢！一个人一辈子只在东中这方土地上工作，度过11680天，那会是怎样的感觉，那又会是一分怎样的情感？！

一师毕业（1975年），宣布我分在东中。负责人祖老师告诉我：东中风景优美，四季花开——冬天梅花、春天栀子花、夏天合欢花、秋天桂花。还特别加了一句我在那个学校工作过！哇!那花园似校园是我神往的地方。

第一天我很兴奋乘坐14路汽车到博物馆下车，路人为我指着远方说，那栋楼就是东中。方圆几十里只有这栋楼，多壮观啊！在夜里一定像一艘在大海里行驶的航船！满眼望去一片黄土，黄得那样地道，那样富有生命本色。此时我真佩服郭沫若，看见黄土激动写下《地球——我的母亲》，还要匍匐在大地母亲怀里聆听大地脉搏的跳动。哈哈哈……沿着一条黄土石子路，走了约20分钟，终于到了楼前。除了大楼是水泥做的外满眼就是黄色泥土。为了证实这是东中，我开始找校牌。找啊找啊……绕着大楼一圈没有，两圈没有……这可是我一生第一次遇到的事，一所学校竟然没有校牌。

正在这时，出现一位和黄土一样朴实的老师（王尚文老师），只有那架着的眼镜表明他是知识分子，我连忙走上前问道：请问这是东中吗？他笑着连连说是的。我说自己是刚刚分来的老师，叫郭荣。他一听，热情握着我地手说：欢迎欢迎，本人就是你的年级组长……看来我很幸运，刚工作遇上这么朴实热情的领导。（王老师我感谢你）

这时正值夏天，东中的合欢树伸出手臂，绽开粉红粉红的脸，俏丽耸立枝头。仰头看到这粉红精灵，俯首看到金灿灿的黄土，我陶醉在东中这方土地上！

这陶醉就是一辈子。有人问我，是什么让你在东中工作一辈子。是啊，我还没想过。东中这方土究竟是什么吸引我？

冬天，坐在松树下的椅子上，头上是浓绿厚实的绿叶，四季都如此，没变过。闭上眼就能嗅到绿叶气息。这时一位老人慢慢地走来，笑着说：在休息吧，

刚刚到语文组，组里的老师可真是让我佩服。办公室墙上挂着每个老教师文墨，我惊叹怎么有这么多的才子，无论哪一幅都可作字帖：戴水明老师豪放隽永，谢茂全老师秀丽工整……如果你现在在东中图书室翻阅字典，还会看到

谢老师修补字典留下笔迹。到今天我只要想到那曾挂在办公室墙上的文墨，佩服之心仍不减一分。

有一次，在退休老师的座谈会上，李静宜老师一番话一直激励我——如果有下辈子，我还会选择当老师，并且还要当语文老师。当时我惊叹了，心想我现在都不想当老师，可李老师下辈子却还要选择当老师，还要当语文老师。看来李老师将自己生命融入教育工作，才会如此热爱教师这个职业。当时我默默地下定决心：只要我还是一名教师，就要努力工作；如果我努力了，李老师下辈子要当老师的原望就可以实现——因为我在延续她想做的事。

语文老师真不好当，因为学生打开课本就能自己阅读。怎样才能吸引学生呢，作为刚刚参加工作的我可着急。这时语文组的老师们（谢茂全、刘兴梯、戴水明、陈万香、龚习知、傅德君……）热情地为我指点迷津，教导处还专门为我安排陈裕鸿老师带我。刚到语文组，就听说陈裕鸿老师的课上得棒极了，就连说明文也讲得有声有色、五彩缤纷……果然，当我在教室听他讲课时，三万六千个毛孔无一处不畅快，五脏六腑无一处不熨帖。这时，我才知道当一个语文老师要达到这样境界方可。于是，我学着陈老师大量读书（古今中外），只要与教学有关的就读，不敢浪费时间，因为我太“一穷二白”。每天将备好课，给陈老师检查。白天听陈老师讲课，晚上就在寝室学着讲，第二天，再在自己所带的班上讲课。35年来，我一直认为：能成为陈老师的弟子，真是三生有幸，终身受益。

直升班改变东中命运。第一届直升班：宋学云任班主任，徐行任数学老师，陈海苏任物理老师，吴承斌任化学老师，胡正珍任英语老师，我担任语文教学工作。当我们6个人肩负这样重任时，个个都拼命工作，不敢马虎，因为这关系着东中命运。宋老师带领我们，建立学生品行、学习的跟踪档案，开出帮助学生的药方，解决一个一个难题，硬是苦战三年，终于收获了。此时东中老师走出去昂首挺胸地说，我们的学生也考上大学呢！（那年9月我还向全区语文老师介绍高考语文教学经验）

东中老师拼命工作的精神改变东中命运。我无论是在宋学云领导的年级组，还是在李永涛领导的年级组；无论是在柴迎宪领导的年级组，还是在田红艳领

导的年级组，都有一批默默无闻，辛勤工作的老师。他（她）们从没有站在领

奖台上，但为了东中的发展，哪一个不是无怨无悔默默无闻地工作在东中这方土地上！此时我明白，在俯仰之间，浑然不觉在东中这方土地上工作35年，原来是东中人拼命工作的精神，时时鞭策我，天天督促我，我才心甘情愿地工作在东中这方土地上！

东中这方土，我为你魂牵梦萦，我为你牵肠挂肚，因为你是我工作一辈子的地方！我爱你！！！希望你年年辉煌！！！

（上学期期末的一天，刘长生老师跟我约稿时说，3月份他将办最后一期专刊就退休了，当时我欣然应稿。现将这篇文章作为送给他退休的礼物呈上！）