在全校教职工大会上的讲话

(2005年8月15日)

         陈海苏

老师们，假期愉快！今天是返校的日子，时至今日，暑期已过大半，再过十来天，我们就要正式上班了。学校为了向在假期中的全体教职工表示慰问，特准备了一个小小的红包，礼虽轻，但希望却是厚重的。

新学年一开学，我们就要面临省级示范的评估了，评估的大致时间已定，国庆节一过就要开始。这个评估对我们来说是漫长的，从去年三月正式申请到现在，已是一年半有余，这既让我们有了充足的时间准备，也让我们在心理上产生了疲惫、松懈的情绪。所以我们不能放松，要时时保持临战的状态。

回顾过去，我们依然是取得了可喜的成绩，各个方面都在丰收。今年的招生也圆满结束，按照预期的计划，我们已录满了所有的学生，生源情况与去年相比有所提高，学生整体素质要好一些。如果我们的评估顺利通过，那么在生源质量档次上我们还会有很大的提高。我们应该清醒地认识到，生源档次的提高必须是有赖于学校档次的提高，不能够评为省级示范高中，我们的生源很难有好的改变，我们其他方面的利益也都会受到损失。因些在思想上我们一定保持必胜的状态。

新学年开始后，我校的工作重点要放在学校管理和师生素质的提高上。在“科学、人文、创新”的理念下更大地提高管理的有序性和有效性，让管理产生更大的效益. 东中要进一步发展，就必须在现有的办学情况下，深入探讨“办学理念、发展目标、特色定位、队伍培养、管理改革”的学校改革发展战略，加强学校组织建设、队伍建设、制度建设，加强学校内部机构改革，形成现代化学校管理体系。在用人机制、加强投入和分配机制、进一步规范和改进教师评价与考核办法上进行改进。还要完善民主管理制度，落实校务公开责任制，保证群众的知情权与监督权。还要建立校园安全防范体系，深入推进依法治校和依法治教，加大治理“三乱”的力度，积极创办人民满意的学校，创办节约型学校。

围绕学校中心工作，要做好如下几方面的事情。

一是加强干部队伍建设，学校有更高的发展需求，对干部就有更高的要求，无论是思想党性，教育理念，良好心态，踏实本份，创新意识都要有所提高。在新一年度改革发展前，在即将到来的共产党员“保先”教育活动中，都要站出来，让大家评议、用党的批评与自我批评武器提高自身综合素质，认真系统学习党的理念、国家的发展的思想。

二是加强师德建设，从行为上进一步规范教师教育教学行为，真正做到依法治校，依法治教，让人民满意，让社会满意，让学生满意，从思想上开展好有时效、有新意的党员组织活动，吸纳优秀积极分子和青年积极分子优化队伍，开展好党员先进性教育活动。为队伍建设营造好一个坚实的平台。

三是加强教职工考核工作，将这一工作纳入学校行政管理工作中来。让教师全面理解教育教学工作，在常规工作中履行与体验教育职责；不断提升教育观念，将德育放在首位，把培养学生的高尚品德、健全人格、良好心态作为先导工作，作为提高教学质量的保证；积极参加教研与科研，学习新的知识，加强教师的综合素质与能力培养，为适应学生的变化和新课程的推动打下坚实的基础。

四是推行学生导师制——创新“近距离”德育，构建新型师生关系，在全校教师中树立“每一个教育工作者首先是德育工作者”的理念，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。科任教师应体谅班主任的工作难度，缓解班主任的工作压力，更加充分地了解学生，以取得良好的教育效果。

五是加强学科建设，打造东中的优势学科。通过一系列骨干培养的渠道，培养一批新的骨干教师。进一步完善学校教学快速反馈网络和质量评价系统，教学部门把查堂和反馈常规化，做好常规管理与质量监控，认直落实部门、年级和学校三级质量目标协同管理的职责，确保学科教学质量，以满足评估的需要。

老师们，别人曾说过我们东中是一年乡村型的学校，我们自己也这样说过，但这不是说是在贬低自己，我认为恰恰是在褒扬自己。因为在东中人的身上充分体现了中国的优良传统，那就是朴素与务实，我们做什么事都是踏踏实实，任劳任怨，不搞花架子，不搞形式主义，做一件事就要把它做到底，做好，甚至做到完善。同时我们又不泥古，敢于创新，敢于为先，别人没想的，我们想了，别人没做的，我们做了。实际上我校的好多工作已走在了我区的前列。看一看我区的“十一五”教育规划，我们就能看到，这里面的好多规划在我们这里却已成为了现实，成为了具体的工作。所以对于这次评估，我们同样要做到朴素、务实、创新，来认真贯彻我们提出的科学、人文、创新的理念。那么我想，我们的评估工作就一定能够成功，一定会为东中创造更美好的发展前景。

我校荣膺省绿色学校授牌

本刊讯    接湖北省环境保护局、湖北省教育厅“湖北省环境保护局鄂环发〔2005〕10号”文，我校经过多年不懈的绿色环保教育和各种绿色环保教育活动不间断的开展，并整理相关资料向上级申报，经申批，已获省级绿色学校授牌，这是继98年获区绿色学校、2004年获市绿色学校授牌后的又一大进步。申报国家级绿色学校的计划已在酝酿之中。

舞蹈队早已蜚声校外　　合唱队今又一鸣惊人

我校合唱队夺取武汉市第二届“青春旋律”学生合唱比赛第一名

本刊讯　　5　月28日，武汉市第二届“青春旋律”学生合唱比赛在市青少年宫拉开帷幕。在强手如林的竞争对手中，我校合唱队代表武昌区高中组参赛，一举夺得大赛组委会设置的该赛项两个一等奖中的一个，并且列为其中的第一名。雄厚的实力、精湛的演唱技巧、训练有素的精神风貌，获得评委、领导、观众的一致认可和高度赞扬，为武昌区和东湖中学的艺术教育抹上了浓墨重彩厚重的一笔。

我校合唱队由39名男生、53名女生组成。本次参赛的歌曲是《在水一方》、《大中国》，分四个声部进行演唱。音乐组的张容劼　、胡卉、刘玉、田霞、鲁幸等老师在组长张凤霞的带领下，利用每天中午的时间排练，进行艺术指导，整整坚持了两个月。《在水一方》属慢歌，其发音技巧要求尤其高。更能显示出艺术素养。合唱队的同学们很是争气，表现得很好。《大中国》经过加工，更显出气势和力量，在原曲的基础上，给人以更为震撼的感染力。十二个队参赛，十二个队的指挥中，张凤霞老师的指挥也被公认为最有风度、最为出彩的指挥。

参赛是辛苦的。比赛安排在上午，全体参赛人员早上五点多钟就起床，音乐组的老师六点半即开始为学生化妆。体美组的陈艳、邓湘、王婷、边祥瑞等老师也赶来帮助，体现了团结协作的精神风貌。开车、借服装等后勤工作也服务到位，给参赛以大力支持。成绩的取得，是多方努力的结果。

我校舞蹈队早已蜚声校外，今日合唱队一展歌喉，即不同凡响，震惊四座，获得全场上上下下的一致好评，真是一个令人欣喜的开端。

又讯，比赛结束后，名次已经列出，大赛组委会又于6月4日安排了一场争夺金、银、铜牌的决赛。我校的四个声部即技胜一筹，技巧难度高出许多，其结果是痛失金牌，惜取银牌。

我校合唱队又获金奖

8月30日晚8：30时，我校高一新生合唱队代表全体武汉市高中生参加了“荆楚国魂――湖北省纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年文艺晚会”，晚会上展现了我校新生的英姿。这台晚会将在今晚湖北电视台隆重播出。另外，31日下午，我校合唱团代表武昌区教育局参加了“武昌区纪念抗日战争胜利60周年歌咏比赛”，凭着他们雄厚实力，一举获得金奖。

（胡卉供稿）

光　荣　榜

在2004――2005学年度里，我们高举邓小平理论的伟大旗帜，认真学习和实践“三个代表”的重要精神，全面贯彻“主体发展”的教育思想，以人为本，开拓创新，积极进取，我校在教育教学、师德师风建设等方面，都取得了很大的成绩，充分展示了我校教师的良好风范、高尚情操和过硬的业务能力，值此第二十一个教师节来临之际，特对我校及教师所获得的各项荣誉进行通报表彰：

学校获先进集体称号

第三届“全国中小学信息技术创新与实践活动”先进单位

第五届中国青少年机器人大赛常规赛一等奖

湖北省绿色学校

省艺术小人才比赛组织先进单位

省无线电制作竞赛高中团体叁等奖

武汉市卫生先进单位

武汉市第二届青少年机器人大赛团体二等奖

武昌区教育系统语言文字工作先进单位

武昌区教育系统双创工作先进单位

武昌区教育工会目标管理立功单位

武昌区教育系统干部人事档案目标管理先进单位

武昌区教育系统优秀女职工委员会

武昌区教育系统“教育创新”示范岗：高二年级组

武昌区首届中小学科技活动大赛综合团体第二名

武昌区教育系统体卫艺综合质量奖先进单位

武昌区教育系统老干工作先进单位

市、区级以上先进个人

何卫星  全国第三届信息技术创新与实践活动优秀教练员

张健安  全国《青春健康国际合作项目优秀主持人奖》

黄和平  武汉市教育工会积极分子

武昌区教育系统先进工会主席

武昌区教育系统干部人事档案目标管理先进个人

李锡良  武汉市校长第二轮培训班优秀学员

蒙云霞  市环保教育先进个人

袁玉娥  武昌区教育系统老干工作先进个人

李永涛  武昌区教育系统“教育创新”能手

武昌区教育系统优秀党员：

孙鹤鸣  熊莲芳  柴迎宪  朱华静 

冯长华  雷国银  谢茂全

李玉燕  武昌区教育工会优秀女干部

张凤霞  武昌区教育工会“自强型”女职工

余桂宏  武昌区教育工会“奉献型”女职工

王淑华  武昌区教育工会“学习型”女职工

姜襄虹  武昌区教育工会“技能型”女职工

姜襄虹  武昌区第七届教师五项技能比赛二等奖

刘长生  武昌区教育系统语言文字工作先进个人

何建明  武昌区教育系统语言文字工作先进个人

周贤文  武昌区教育系统十佳优秀德育工作者

韩胜德  武昌区内保工作先进个人

刘祖华  武昌区教育系统优秀德育工作者

武昌区教育系统五好老干部

谢茂全  龚习之  李健生  吴厚智

校级先进个人

东湖中学师德先进个人

熊莲芳  李永涛  涂阳树  程启明  杨文学  熊  蓉  黄正武

秦  琳  李传春  王庆丰  张  娇  田佩文  朱华静  王淑华

程春芳  陈  武  梅桂萍  邹永潮  卢  昕  熊  文  杨万军

郭  荣  邓  援  谢圣华  黄  冀  王明飞  周开勇  余桂宏

余家胜  陈爱民 

东湖中学教书育人先进个人

柯大泳  阳彩虹  姜襄虹  胡艳群  张松艳  马克勤  徐秋芳

杨  勇  田红艳  宋学云  戴  娟  徐  昕  田世国  谢家艳

黄  坤  张凤霞  王  婷  张容劼  时  莉  雷国银

东湖中学管理育人先进个人

陈海苏  王绍胜  沈伟生  张大伦  蔡  逵

东湖中学服务育人先进个人

赵汉武  隗银香  季楚美  郭翠云  贾爱菊  姚志强  邓逢记

张春香  余继光  陈腊梅  陈国民  邓素琴  杨友云

望以上同志，再接再厉，不断进取，在新的学年工作中，在两个文明建设中，更好地实践江总书记“三个代表”的重要思想，为学校改革、发展作出更大的贡献。

沈震宇获《网络教育与传统教育的优势互补研究》

总课题组选拔评课与评选活动一等奖

本刊讯　　沈震宇在参加上海举行的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《网络教育与传统教育的优势互补研究》总课题组2005年评课与评优秀活动中，以《动量守恒定律》为题参评，荣获一等奖。

沈震宇参加武昌区第二届《信息技术与课题整合》，获二等奖，被推荐到市教科所参加选拔竞赛。沈震宇被市教科所选定后，即向科研处汇报，事涉公差的时间与经费，科研处让速向校级领导反映，取得了学校领导的支持，并委派特级教师王绍胜指导并陪同赴上海参赛。据悉，沈震宇同时获得2006年在深圳举行的第四届“全国中小学创新与实践活动”的决赛资格和2005年9月在无锡举行的“第三届全国中学物理教师信息技术与课程整合能力比赛”决赛的资格。

比 赛 感 言

沈震宇

能有这个机会到上海参加比赛，我感到的特别幸运。在去年我讲了一节公开课——《牛顿第一定律》后，陈校长课下就跟我说，要做成网页课件就更好了，这是个发展趋势。在那时我就考虑怎么用网页的形式做一个课件。这是一个新的尝试。今年5月初的时候，秦琳，张伦，刘曼和我参加了区第二届信息技术与课程整合比赛。在准备比赛期间，我从张伦那里理解了信息技术与课程整合的意义，就是在传统的教学方式中引入计算机网络技术，尽量恰当的使用先进信息技术。我们四个人的课也都体现了这样一个思想，当时按要求我们把整堂课都录下来，并把它送到了区里。区里择优送交市教科所专家评选。5月30号，区电教馆的吕馆长通知我在市教科所参加了现场制作课件，说课比赛。当时比赛竞争很激烈，高中组有20多个老师，都是选出来的比较优秀的老师，应该说课件做得都相当有水平，说课都很到位。我能够从中走出来，确实相当侥幸，另外也要感谢我们物理组的老师们在听了我的课后给我提了很多宝贵的建议；也要感谢信息部的老师们，我的课件的主要部分都是他们在他们的帮助下完成的。

赛后，吕馆长和市教研员吕军老师特意就我的课件和我说课的表现，指出了很多需要改进的问题，这些对我去上海参加比赛很有帮助。王绍胜老师作为《传统教育与信息技术整合》的子课题负责人和我一起去上海师大附中。我们是7月5号到上海报到的时候得知，我被安排在7号下午比赛。全国各地的老师被分为初中小学组，和高中组分别比赛。尤其是那些来自上海，浙江，广东的老师，他们教学设施比较先进，这个方面的研究开展得早，应该来说占有优势。我们去了之后，虚心听取别人观点，学到了不少东西，及时修改完善了课件。在比赛的时候，我将和来自全国各地的老师一一上台说课，回答专家评委的提问，语言表达非常重要。相对于课件制作，语言表达应该是我的一个弱项。令人意外的是专家的评语：“语言精炼，富有感染力”。这个我不得不承认，完全归功于王特的指导。我从王老师身上所学到的不仅仅语言上的功夫，他严谨的态度，广博的学识无不深深的感染着我。至此，在获奖的之后，我也获得了2006年在深圳举办的第四届“全国中小学创新与实践活动”决赛的资格和2005年9月23日至25日在江苏省无锡市举办的“第三届全国中学物理教师信息技术与课程整合能力比赛”的资格。这些对于我来说将是更大的挑战。

对沈震宇“说课”的评点

   “网络教育与传统教育优势互补的研究”是全国教育科学“十五”规划教育部重点课题，沈震宇老师在总课题组召开的全国评课评优活动中，以高中教材第八章《动量守恒定律》一节新授课夺得一等奖。在热烈祝贺这位年轻老师取得优异成绩的同时，我们还要冷静思考：这节课好在哪？有什么值得借鉴的经验？从别人的成功中受到什么启发？

     沈老师这节课先在区里比赛时，我是评委，由于他教学经验不足还不能令人满意，给他评了个二等奖，但对他的教案设计以及教学方式评价很高，感觉这是一块好玉，相信经过精心刁凿，是可以打造成精品优质课的。沈老师在大学就通过了计算机二级，信息技术基础好、兴趣浓，又十分勤奋好学、刻苦钻研，他的动画和网页制作精美漂亮，这是成功的内因，在上海评课的三天，就是宾馆、教室两点一线转了三天，不断地修改说课稿，精益求精，目标很明确，志在夺取大奖，这种认真踏实、全心全意的工作态度，是他成功的保障。同时，这类全国性的评课评优活动，还需要借鉴经验，了解信息，把握动态，一定要比同行同类的说课做得更好，沈老师虚心好学的态度也值得学习，这是外因。

     沈老师这节课好在有三新：

一是教学理念新：提倡引导探究式学习方法

引导探究式学习方法具有两个特点，一是教师组织引导，二是学生自主探究，运用多种教学方式、方法和手段，激发学习兴趣，创设快乐学习氛围，以动画模拟物理现象，展视频观察真实过程，剖析物理情景的变化，做到老师少讲，学生多思，达到事半功倍的效果。

1957年，著名教育心理学家布鲁纳倡导“发现学习”，教育家施瓦布则提出了“探究性学习”。探究性学习可以理解为：学生在学习中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，获得知识、技能的学习方式。以物理教学为例，探究式学习的基本程序是：提出问题---猜想和假设---计划与设计---实验探究---分析与论证---评估与交流-- 展示与合作。七个要素中重要的是猜想、探究、评估。沈老师的《动量守恒定律》课是一节探究式学习方法的典型教学案例。他为此设计了七个教学环节：

1.启发猜想 ：新课引入是根据课本插图并借助两幅动画，让学生分析思考相互作用的两个物体其总动量有什么规律？启发学生思考、提出系统总动量守恒的猜想。

2.实验探究：让学生动手做实验测量，利用实验室先进的气垫导轨和光电门等仪器，验证了两个滑块作用前后的总动量守恒，补充这个实验用以增强探究过程的体验。

3.理论推导：利用前面学过的动量定理和牛顿第三定律知识，要求学生自己推导出动量守恒定律，明确动量守恒定律表达式，老师巡回进行个别指导。

4.难点突破：接着用动画演示两小球在碰撞过程中的受力分析、动量变化及其规律，特别强调动量守恒表达式的理解和动量守恒的适用条件，随后对课本上一道练习题展开讨论，并且用视频真实展示人用锤敲打车时的动感情景，用以加强突破守恒条件这个难点。

5. 交流互动：在物理聊天室进行人机、师生、生生对话。由于本节课文每一幅图都在电子教案中有动画或视频可打开，学生可自由选择内容复习巩固或互动讨论。

6. 在线测试：其中A组题为基础自测题，B组题为能力提高题，一般采用选择题形式定性检查知识的掌握程度，老师从反馈的信息考虑个别或集中辅导，进行教学调整，及时处理疑难问题。

7.知识拓展：学生掌握了基础知识后可自由进行网上搜索，老师在课前应做些专题网站的准备，包括难点剖析、例题解答、课件展示、视频播放、联系实际的各种有关动量现象分析等等，围绕本节、本章以动量为中心进行知识拓展，学生通过网上搜索又发现许多不解的现象，提出许多疑难问题，老师适时予以指导。这时网络就是知识的海洋，网络就成了无边的课堂，这种在网络环境下的自主探究式学习，学生饶有兴趣，乐而忘返。

前四个环节是有序递进式学习，老师的指导、组织作用十分必要，后三个环节同时开展，老师只是一个协助者和平等参与者。整堂课始终以学生为中心，围绕如何创设情景促进学生动手、动脑、积极思维进行设计，以理解、掌握动量守恒定律为目标，通过自主探究科学方法的亲身体验，达到了新课程标准提出的要求：“应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学探究方法，培养学生的探究精神、实验能力以及创新意识”， 提高了学生自身的学习能力。学习不再是一种枯燥艰难的任务，激趣、探索、交流协作、知识拓展等一系列自主学习的过程，做到主动参与、自主选择、自我控制，使学生体验到学习的成功和快乐。

二是教学技术手段新：构建网络环境下信息技术与物理学科整合的学习环境

网络化课堂教学的模式是利用多媒体和网络技术，教师通过分析教材、考虑教学对象的个别差异性来设计媒体教学软件，学生通过操作电脑，自主选择学习内容，自我控制学习速度的一种交互式教学过程。《动量守恒定律》这节课的成功在于构建网络环境下的多媒体教学，让学生在课堂上动起来，使教材在屏幕上活起来。网络环境下的多媒体教学是一种立体式教学，它信息量大，直观性强，节奏快，密度高，集中了文字、图形、动画、声效等多媒体技术，将抽象的概念具体化，隐藏的过程明显化，使静态知识生动直观地展现出来，为激发学生兴趣，深入理解知识内涵，，提高教学质量提供了一个理想的平台。在多媒体网络教学中，学生可利用丰富而完整的资料信息进行自主探究学习，经过重点剖析、难点突破掌握好基础知识，通过在线测试进行自我评价，通过网络平台交流讨论心得体会、培养合作精神，通过网络搜索拓展知识，既培养了学生独立思维的品质，又增强了动手动脑能力，提高了分析和解决问题的能力。

信息技术走向与学科整合是教育发展的必然，国家基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” 信息技术为学科教学提供了良好的学习环境，使学生的主体意识真正觉醒，使自主学习、探究学习、合作交流得以真正实现，极大地激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，为学生个性化学习创造了条件，培养了学生的动手能力和创新精神。信息技术的特点：资源的海量化，形式的多样化，活动的交互性，学习的主动性。特别是在教学理论知识过于空泛、课程内容过于抽象时，信息技术与学科的整合就更能突显它的优势。

所谓信息技术与课程整合，就是把信息技术与学科教学有机地结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体、相得益彰，利用多媒体网络技术创设一个全新的教学环境，改变单一传授式的教学模式，改善教与学效果，提高教与学的效率，使学生学习难变易、苦变乐。信息技术与课程整合中，有的教师只是利用多媒体来改善课堂气氛，虽然声、光、电一起上，但是学生欣赏有余，知识巩固不足，教学中要特别注意稍纵即逝的屏感效果需要强化，好则锦上添花，否则过目即忘。要注意不断积累经验，积极的去收集、整理、充实我们的资料素材库。在运用现代科学技术进行教学的过程中，应该注意以下几个问题：要防止单纯追求形象直观、色彩动感而忽视学科知识教学的倾向，要注意重难点知识的加强，要注意对学生学习方法、学习内容选择的正确引导，防止学生漫无目标地搜索、猎奇，还要注意适当控制宽泛知识的信息量，提高重点知识的学习效率。

三是教材教法新：用六个字来说明这个新，即“活、动、多、主、海、广”

网络与教学整合后课堂教学的特点是：活化的教材 ，动感的情景，多边的交互，主动的学习，海量的信息 ，广阔的课堂。网络把课堂变成知识的海洋，网络使教学成为无界的课堂。

网页制作如下：

《动量守恒定律》是高中物理教学的一个难点，知识抽象难理解，传统教学又过于理性化，学生学起来倍感艰难。我们在教学设计上，既要考虑发挥网络环境下多媒体的优势，又要紧扣知识重难点进行教学，设法使学生对本课知识产生兴趣，愿意探索，乐于学习。沈老师采用网络环境下自主探究的教学方式，在屏幕上展现出电子教案，使教材中每一幅图都变成可打开的动画或视频，学生可自选内容自主学习，这就为学生个性化学习奠定了基础，整堂课都让学生动起来了，教材中的知识在屏幕上活起来，这一‘动’一‘活’正是体现新课改精神的两个要点。多媒体技术能够创设形象直观的交互式学习环境，提供图文声像并茂的教学情景，充分调动了学生的主观能动作用，促使学生在课堂上真正激发主体意识，主动地学习、探索、思考，提高课堂学习效率，化艰难为容易，变苦学为乐学，达到事半功倍的效果。

教师是教学过程组织者、指导者，教学资源的提供者、设计者；学生是学习的主体；媒体是创设学生主动学习情景、完成知识建构的认知工具。当今的教育教学正在向信息化递进，信息技术与学科的整合能力将是衡量我们教师教学能力的标准。教师的主要工作是教学，教学的灵魂是思想，思想观念的转变关键在教研。为适应新课程改革的需要，我们不能停留在传统教学模式中，要提倡教学与教研并重的教风，特别是在即将进入省级示范学校的行列时，一定要促进学校教科研水平的提高，充分利用现代教育工具，让学生在愉悦的氛围中学习，充分发挥学生主动性、积极性和创新精神，倡导学生主体参与、乐于探究、勤于动手、勇于创新的精神，使信息技术作为一种工具、媒介和方法融入到教学全过程的各个环节中，从而也改变了教与学的环境、教与学的方式及教与学的观念和意识。

    为了迎接省级督导评估，使我校课堂教学的优良率达到高水平，我们要求把今天这一节课作为抛砖引玉，发挥每一位老师各自才干，独立的精心打造一节优质课。提倡做到四个一：学习一个教育理念，掌握一种方法技巧，打造一堂优质好课，总结一条教学经验。一堂好课应当是具有先进的教学理念，达到一定的学科专业水平，具有个性特色和创新精神的课，希望下一次有更多的老师来介绍经验。

                                         评课老师 王 绍 胜

 2 0 0 5年8月15日

东湖中学开展教师五项技能竞赛

本刊讯    由校长室主办，校工会承办的东湖中学五项技能竞赛活动六月份分项举

行。参加者对象系为45周岁以下具有教师资格证的教师

109人。比赛结果如下：

东湖中学第五届青年教师五项技能比赛获奖名单

一等奖：

蒙云霞  朱华静  杨万军  熊  文

二等奖：

翁晓婷  陈  艳  程春芳  朱海清  胡  凡  刘亚芳  吴远凤

三等奖：

吴  曦  边祥瑞  曹  芳  栾金玺  刘  斌  张  俭  刘  嫚

杨  军  张  伦  时  莉  秦  琳

优秀奖：

王赛华  王庆丰  张  勤  王淑华  邹永潮  胡毓琮