浑浑噩噩，不觉老之将至。退休四载，自觉劳力虽不如前，劳心尚可供驱使。故每当学校召唤，只觉于闲散平淡中又将添几日乐趣，皆慨然应允。

编辑文集   重温旧业

我在职的最后几年，已不登临讲坛，而在学校科研处协助主任专司教育科研，并主编校刋，同时根据学校需要，编印了东中第一部铅印成册的教师论文集、第一部铅印成册的学生习作集，自此之后，学校文集，皆由科研处主编。历经两任科研处主任，她们不以职务傲人，我亦不倚年龄坐大。相互尊重，合作愉快。第三任主任刘嫚上任，我正临退休，没帮上她什么忙，在我退休之后，她领受了编辑《东中情》的任务，请我帮忙，怎能推辞？遂于退休之后再操编辑旧业。

通读所提供稿件，将文章作者归为特约上级领导、现任领导、离退休者、在职教师、在籍学生、国际友人几大类，并分别冠以“序”、“展望情豪”、“回眸情深”、“奋发情壮”、“快乐情浓”、“友爱情真”等栏目名，使文集框架清晰，主题鲜明。成书后，校长对几个栏目的名称很是满意。而由于分设栏目，将学校现任领导和已是上级领导的原东中教师各置一处领头，解决了棘手的排序这一现行规则问题。同时，还利用编辑之便，将当年的老师排在当年的学生之前，那怕现在学生社会地位比老师高，这是在校内嘛！所做这些，心中颇为得意。

其实，文字工作之繁杂劳苦，非亲历不能感受。阅稿改稿校稿，订正改错，连标点符号也不能放过，否则，白纸黑字，想改也难。文章内容有多广，编者的知识就要有多广。交付印刷，一校二校三校，版面编排，页面处置，字体字号，都得费心。与印刷厂排版师傅一起校订，耗时费力，其间，还要体现编辑者一定的审美能力、变通技巧。苦是苦，但也乐在其中。

退休几年，应邀参与编辑的学校文集有：《东中情》、《有效教学与优分工程论文集》、《东中情（二）》、《“优质发展特色发展”论文集》、《教师教学反思论文集》等，另有校史馆的展板印制成画册一册。所编各书，学校均将我列为副主编并署名，虽然我已退休。编辑之余，自己也写点东西，所编文集，收入我的文章亦有七篇之多。

除编书外，教师论文评比竞赛，也数次请我当评委，无一推辞。

立像献策   冥思苦想

一九六四年，王任重亲批东湖中学择址建校，并莅校奠基。建校45周年之际，为感念党和政府的关怀，铭记先辈的期望，学校拟立王任重像，以激励师生，昭示后人。王校长让我撰写碑文。此事慎重，不敢懈怠，于苦思冥想中，献上样稿若干份，以供选择。碑座实在太小，载不下什么文字，于是，又积极献策，提出各种方案，并举例佐证。最后，只在碑面铭写碑名。而所撰写碑文，也没浪费，学校在其他地方介绍王任重塑像时，均予以采用。

校门撰写  殚精竭虑

学校建新校门，王校长让我撰文记事。

新校门设计独特，寓含深刻。反复观察思量，力图深解其意，最后，建议命名“三穹门”，被采用。又填《江南春》一阕：三穹门，九重天，老红育新绿，靛青胜蓼蓝。借得长梯竞攀高，挥洒意气是少年。撰写《品红门》一篇，以更细微全面地阐发新校门之寓涵。（该文上校园网、入编《东中情（二）》。

办校史馆   不辱使命

2010年，学校要进行省示范校复评，让我筹办校史陈列馆。编辑文集我不畏悚，办一个展馆，于我无疑是个大工程，资料的筹集搜寻、格局的谋划安排、解说的字酌句斟、材料的取舍平衡、画面的视觉美感、思想的整理体现，凡此种种，无一不对我是一个大考验。尤其是我不会电脑，已是落伍，更是滞怠了工作进程。好在校长时时亲临指导，学校各部门尽力配合，月余完工。展室建成，学校又将展室内展板印制成画册，这无疑是一种接受、一种肯定。心可以放下了，终于不辱使命。

据老师们介绍，复评顺利通过后，校长在全校总结大会上，几次点名对我感谢。其实，一个多月的紧急忙碌中，与年轻同志相处一处，使我恢复活力不少，虽时时加班，却亢奋得不行。东中64年建校，不久文革，因此东中前期留下的历史资料几近于无。进档案室查档，请老同志提供私人照片，终于使展室第一部分“辉煌起点”（1964.9—1966.6）和第二部分“曲折求索”（1966.6—1978.12）有了相应内容，看见展版不再空白，其情当喜不自胜。而将校庆日巧妙地嵌入其中并格外醒目，更是让我窃喜不已，很是自得。所以，不要说辛苦，工作着，就是愉快，就是幸福。

元老返校   伴陪快乐

东湖中学六四年建校时的第一批教师被称为元老。建校45周年，元老返校。能为他们提供照相、摄影，并可对他们提供的稿件进行文字处理，且有时间全程相陪的最佳人选，最后落实到我。受到邀请，欣然从命。

几天活动下来，深为元老们的爱校情结所感动，服务之余，暗自默默一一记下，其中，不乏东中开创、发展的珍贵历史。活动结束后，除交给元老们一摞照片、一碟光盘外，还撰写了《岁月留痕—元老返校陪访散记》一文，以记其事。该文力求生动活泼有趣，有可读性。其文长，光小标题就有二十三个，足见用心之良苦。该文收入《东中情（二）》，相信阅读的“点击率”不会低。

草根记者   履职自觉

在职时，我主编校刊，是一名无证无照的草根编辑、记者。事有凑巧，就在元老返校后不久、《东中情（二）》即将付印之时，一位定居国外的元老教师的女儿，带着自己的孩子专程由国外回到东中看望学校和老师。凭着“职业敏感”，这无疑是一份最真的东中情，极具新闻价值和宣传价值。于是，立即撰稿成文，抢在《东中情（二）》付印之前，将《带着孩子回国来看看她外公外婆工作过的地方》编入其中。据我所知道的情况，该文反响不小，让不少年轻老师所感动。

元老返校，机不可失。一一约稿，为学校抢救历史。不少老师写来了稿件。有的只是素材，那就帮着整理成文。有的来稿是手写稿，打印后要校对，还要请老教师帮着核实。做这些事时，我还真不把自己当外人，早甩下了自己退休者的身份。

水之源头   木之根本

为啥能随叫随到，并乐在其中？

一曰学校人。我自六岁发蒙，程门立雪十数载，旋转身入职，又登杏坛执教，花甲年到，不得已而退休。我这一生，尽在学校，校即为家，家不弃我，实乃大幸。

二曰国家人。自中学起，我的学习生活费用全由国家负担，节假日更得特殊关照，当年邓铁生校长、皮明庥主任叫我“刘长生，去财务室领二元钱过个年”的情景乃清晰地现在脑海中。一次我钢笔尖断了，学校让我去买支笔，售货员对我的挑拣已是不快，对小孩子买支笔还要开票更觉不可思议，而当她得知我是无家时，神色大变，如果不是隔着柜台，这位阿姨一定会将我揽入怀中。如此种种，怎敢忘记！

三曰应知情知义。初次与王校长见面，当校长听人介绍是刘老师时，当即问道，是不是写文章的刘老师？得到肯定后，又说：我还没来学校，就在校园网上看到了你写的那些文章，有思想……校长已然作评，请你帮忙，怎能忸怩拿捏？

四曰应知恩领情。退休前，工资套改，我月增额最多，一下子与特级教师基本工资持平，成为全校工资最高者之一。下指标加薪必有人为因素而不公，国家是知情的，往日多少会怄的气，一下子被国家这一举措抚平。

收纳、养育、知遇、贴心，似汩汩源头暖流不断。听召唤，立响应，应是情理中事---看似套话，却为实情。

耄耋老者  乐在精神

《聊斋》开篇《考城隍》有一语：“有心为善，虽善不赏。”意为为做好事而做好事，即使做了，也不值得奖励。那么，你退休后做的这点事，记得这么清莫非有所图？非也。我非为记功表功，实为能给学校留下历史、能与学校的发展同步前进而高兴，愉悦的是经历和过程，参与其中，乐趣无穷。

那位找错了母校的东中校友、美国八旬教授黄彰位先生收《东中情》后，曾谬奖在下：“贤弟主持编务，的确不凡，内容精彩，大方光华。”“贤弟圣手灵心，堪加冕为东中情圣矣。”先生之语，文人相贺，较不得真。然编与写，无不用情，如此褒奖，虽不敢当，却又着实高兴。

某次参加一喜宴，与旧日同事同席。谈到我写文章，李锡良校长又是一番说辞：刘老师的文章文字倒在其次，关键在一个情，情真、情深。东中情、国家情……李校长的评说，让我感动。

“老有所为”是口边语，我不是。我无所为，既不去补差，又不去创业，闲散度日，何为之有？

有段古文，说一人送礼遭拒，其辞谢之理由是：你以礼为宝，我以品行清廉为宝，一送一收，二人皆失其宝，不如不送不收，各持其宝。善哉，这是价值观啦。我虽无所为，但不以名利为重，以情为宝，却要固守。我帮忙，我快乐。

结束语

廉颇老矣，尚思报国，可惜奸佞小人作梗。辛弃疾有心报国，却感叹连廉颇老将军也不如，无人问津。今日我也老矣，学校有事就来叫我，这叫福气。

工作是愉快的，有人惦念着是幸福的。如再叫我，我还去。